一、單選題

　　1.我國第一個體現女子與男子平等的法定學制是( )

　　A.壬寅學制

　　B.癸卯學制

　　C.壬子癸丑學制

　　D.壬戌學制

　　2.教學過程最優化的教學思想是由( )提出的。

　　A.贊科夫

　　B.巴班斯基

　　C.蘇霍姆林斯基

　　D.凱洛夫

　　3.如果一個人的高級神經活動類型是強、不平衡(興奮大于抑制)、靈活型，則其氣質類型最有可能是( )

　　A.多血質

　　B.膽汁質

　　C.黏液質

　　D.抑郁質

　　4.斯金納的迷箱實驗發現：小白鼠在迷箱中亂竄，無意中觸到迷箱中傳送食物的杠桿而獲得食物，后來多次同樣的行為得到相同的結果，小白鼠按壓杠桿的頻率迅速增加。這表明對個體行為塑造起作用的是( )

　　A.分化

　　B.強化

　　C.泛化

　　D.類化

　　5.《學生傷害事故處理辦法》，從法規類型、屬性(性質)上看，屬于( )

　　A.教育單行法律

　　B.教育行政法規

　　C.教育規章

　　D.教育法令

　　二、多選題

　　1.指導教育教學改革的基本理念是( )

　　A.教育全民化

　　B.教育終身化

　　C.全納教育

　　D.全面教育

　　2.杜威針對傳統的課程與教材不注重人們參與實踐的傾向，脫離兒童經驗生活、對知識條塊化分割的弊端，從兒童發展的需要出發，認為課程與教材( )

　　A.要統一于兒童的生長與發展

　　B.要能引起兒童的興趣

　　C.要與社會生活聯系起來

　　D.要符合兒童心理發展的順序

　　3.下列選項中，屬于情緒的外部表現的是( )

　　A.思緒萬千

　　B.開懷大笑

　　C.如坐針氈

　　D.喋喋不休

　　4.某校根據學生成績的好壞，為學生發放紅、黃、藍三種顏色的作業本，有家長提出質疑，但校方稱這樣有利于教學。針對該校的這一做法，下列說法正確的有( )

　　A.這是一種教育冷暴力

　　B.這符合因材施教原則

　　C.這是對成績差的學生的一種歧視

　　D.這可能引發學生的心理問題

　　E.這有助于激發學生的學習動機

　　5.在上科學課《指南針》時，肖老師不再使用講授的方式，而是讓學生觀察指南針的結構和特點。學生邊觀察邊記錄，十分投入。交流成果時，學生紛紛發表自己的看法。這時，肖老師發現小彤欲言又止，顯得有些緊張，就鼓勵她說：“你記錄了這么多，說說你的看法吧。”小彤回答時只講了一點。肖老師問道：“怎么只講了一點呢?”小彤說：“其他同學講到的，我就沒有重復，只是做了補充。”肖老師說：“非常好!”接著，學生進行小組探究，了解了指南針的結構和特點。下課時，肖老師對學生的探究活動進行了總結，并表揚了同學們認真學習的態度。

　　依據新課程的基本理念，上述材料中肖老師的教學值得肯定的有( )

　　A.注重學習方式的轉變

　　B.創建富有個性的學校文化

　　C.促進學生個體對知識的建構

　　D.通過鼓勵幫助學生建立自信

　　【參考答案解析】

　　一、單選題

　　1.C【解析】壬子癸丑學制第一次規定了男女同校，明令廢除在受教育權方面的性別和職業限制，在法律上體現了教育機會均等。

　　2.B【解析】巴班斯基提出了教學過程最優化理論。

　　3.B【解析】高級神經活動類型是強、不平衡(興奮大于抑制)、靈活型與膽汁質對應;強、平衡、靈活與多血質對應;強、平衡、不靈活與黏液質對應;弱與抑郁質對應。

　　4.B【解析】強化是采用適當的強化物而使機體反應頻率、強度和速度增加的過程。實驗中小白鼠按壓杠桿的頻率增加是因為得到了強化(食物)。

　　5.C【解析】《學生傷害事故處理辦法》由教育部頒布，于2002年9月1日起施行。《學生傷害事故處理辦法》對學生在校期間所發生的人身傷害事故的預防與處理作出了具體規范，其從性質上看，屬于教育規章。

　　二、多選題

　　1.ABC【解析】在信息社會中，教育的終身化、全民化和全納教育理念成為指導教育改革的基本理念。

　　2.ABCD【解析】杜威從兒童發展的需要出發，對課程與教材提出了要求：(1)課程與教材必須與兒童的生長和發展相統一;(2)課程與教材本身應充滿內在的興趣;(3)課程與教材是社會性的;(4)課程與教材要符合兒童心理發展的順序。

　　3.BCD【解析】情緒與情感的外部表現，通常稱為表情。它是在情緒和情感狀態發生時身體各部分的動作量化形式，包括面部表情、姿態表情和語調表情。“開懷大笑”體現了面部表情;“如坐針氈”體現了姿態表情;“喋喋不休”體現了語調表情。

　　4.ACD【解析】題干中的學校在教育教學過程中，通過冷淡、輕視等非暴力手段，不公平地對待學生，致使學生的心理和精神受到傷害。這是一種教育冷暴力，可能引發學生的心理問題，不利于激發學生的學習動機。

　　5.ACD【解析】新課程的基本理念是“一切為了每一位學生的發展”。材料中，肖老師改變往日講授的方式，讓學生通過觀察、記錄、交流的方式進行學習，體現了對自主學習和探究學習的運用，說明肖老師注重學習方式的轉變，故A項正確。學生邊觀察邊記錄，并紛紛發表自己的看法，進行小組探究，最后由肖老師進行總結，說明肖老師注重促進學生個體對知識的建構，故C項正確。在交流成果時，肖老師發現小彤欲言又止，便鼓勵她發表自己的看法，并對她的回答進行肯定性評價，說明肖老師注重通過鼓勵來幫助學生建立自信，故D項正確。B項材料未體現。

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